根据《中共中央宣传部、教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》（教社政[2005]5号）及实施方案的精神，我校按照中宣部、教育部的统一部署，《中国近现代史纲要》从2007年春季进入教学实践，至今该课程已上过两轮，现就两年来在课程建设方面取得的进展进行总结，并规划未来三年的课程建设步骤。
一、过去两年课程建设情况总结（2007.3-2008.12年）
1、适应新的课程体系，研讨新课程的内容及其特点。
在适应新的课程体系的过程中，本课程组组织教师分章节讨论重点、难点内容，并在重点、难点问题的讲解进行磋商和研讨；同时也通过两年来的教学情况的总结，逐渐掌握了本课程的一些普遍特点。
2、统一教学内容、教学进度。
在前两轮的教学中，大部分教师的教学进度不统一，有的差别还很大，因而教学内容上也随之又很大区别。到两轮结束以后，基本上达成一致，即一律上到第八章，并制定统一的教学进度表，每一个老师都可以对照教学进度表随时修正、调整教学进度。
3、鼓励教师进行教学改革尝试及参加学校及省级教学评优活动。
新课改后的前两轮教学已经结束，大部分教师还处于适应期，学院及本课程组鼓励教师进行教学改革尝试，如刘洪英（包括刘云凤、秦敏、梁爱蕴、于桂凤）等教师尝试了专题教学法；同时鼓励教师参加教学评优活动，
4、在教学研讨、教学观摩、教师间相互听课等方面初步形成了一套制度。
在着眼于适应新课程体系的过程中，我们《中国近现代史纲要》课程组经常组织教学研讨和公开课，同时也鼓励教师间相互听课，在不断的实践探索中，拟将这些活动制度化，以加强课程的教学质量和教学效果。
5、形成严格有序的考试、阅卷制度。
本次课程改革在我校教学评估以后，因此我们的考试、阅卷制度一律按照评估要求，以三、七比例分平时成绩和期末成绩两部分，阅卷统一分组，流水阅卷，每组至少三人，各司其职，阅后签名。
二、未来三年课程建设规划（2009.3-2011.12）
2009年：
1、试题库建设。
拟于2009年建设包括6-8套试题（包括答案）的试题库。
2、修订教学大纲。
从已经过去的两年看，每年的教材都在修订，以后应根据教材的修订而即使修订教学大纲。
3、将建立在公开课基础上的教学观摩活动制度化，同时也将教师之间的相互听课以制度的形式固定下来。
4、积极参加院系、学校以及省级的教学评比，努力争取省级及省级以上的教学研究项目。
2010年：
1、进一步完善充实试题库。
2、根据教材内容情况，修订大纲。
3、编写统一的教案。
本项建设由课程负责人牵头，提出编写的规范格式，大家分头落实；同时，积极争取学院的经费支持。
4、在各项工作有条不紊展开并落实的基础上，申报校级进而省级精品课程；
2011年：
1、调整、完善、充实试题库。
2、根据教材修订情况相应修订教学大纲。
3、扎实推进教学研讨、教学观摩，提高教学质量、教学效果。
4、拓展网络空间，将相关的教学研讨、教学评优、教学优秀成果放到网络上去交流和推广。
《中国近现代史纲要》课程组负责人：印少云
2008年12月